Accompagnements

Deux formules d’accompagnement vous sont proposées :

  • Enfant/adolescent
  • Professionnels de l’enfance

Accompagnement de l’enfant et de sa famille

L’accompagnement des enfants et/ou adolescents vise à résoudre ou à améliorer un problème particulier en lien avec :

AlimentationSélectivité alimentaire
Refus de s’alimenter
Trouble de l’oralité diagnostiqué

Etc.
LangageDifficultés d’articulation (ex : CRuc pour Truc)
Manque d’intelligibilité, difficulté à organiser les sons dans les mots
Trouble de la compréhension
Difficulté à formuler des phrases
Etc.
CommunicationRegard fuyant, il semble être dans son monde
Difficulté à aller vers les autres
Manque d’interactions sociales
Timidité
Centre d’intérêts restreints

Etc.
Apprentissages scolairesDifficultés scolaires
Diagnostic de DYS
posé (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dysorthographie, dyscalculie)
Manque de concentration
En conflit avec l’autorité
Etc.
Sphère émotionnelleHypersensibilité (émotionnelle ou sensorielle)
Manque de confiance ou d’estime de lui-même
Arrêt de la tétine ou du pouce
N’étant ni médecin, ni professionnel de santé, je ne me permettrais en aucun cas, ni de poser un diagnostic médical, ni de vous proposer d’interrompre un traitement. Demandez toujours l’avis de votre médecin.

Accompagnement des professionnels de l’enfance

Je propose de réaliser des ateliers, au sein d’établissements scolaires, d’institutions ou de structures en lien avec la petite enfance, afin de sensibiliser les professionnels et/ou les enfants sur différentes problématiques :

  • Les troubles des apprentissages : Profils DYS, comment s’adapter à ce public ? Comment aider l’enfant TDA/H à apprendre ? Enfant fainéant ou enfant en difficulté ?
  • Les troubles alimentaires pédiatriques : Enfant hyper-sélectif, pourquoi et que faire ?
  • Le développement de l’enfant : Les grandes étapes du développement de l’enfant : quand faut-il s’alarmer ? Quelles stratégies mettre en place pour aider un enfant qui stagne dans ses acquisitions ?
  • La gestion des émotions : L’importance d’un environnement serein pour bien apprendre ; Apprendre à mieux ressentir ce qui se passe en soi ; etc.
  • Les liens entre le corps et les apprentissages : Et si mettre son corps en mouvement pouvait aider à mieux apprendre ? Des pistes concrètes pour mieux apprendre ; etc.